【3777.com】游戏高手更聪明,英国专家称能让学生

2019-08-23 07:28 来源:未知

孩子的天性都是好动的,而喜欢玩电脑游戏也是必然的。但游戏与学习之间的关系,总是那么“若隐若现”。

正能量:游戏让学习更专注

来自 游戏葡萄 2016-01-13 海外

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玩游戏到底有益还是有害?每天玩多长时间游戏比较好?牛津大学研究者的最新研究表明,每天打电子游戏时间不超过一小时的儿童和青少年,比那些每天打超过三个小时游戏的孩子适应性更强。他们同时也发现,每天玩一至三小时游戏对孩子的适应能力没有什么影响。然而,和其他一些更持久的社会性因素相比,比如家庭背景,校园人际关系或者个人生活情况等等,玩电子游戏对孩子们的影响相对来讲是比较小的。

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英国的孩子们有福了。不久的将来他们可以在学校里玩到更多的游戏。

一项新的研究发现,把学习的过程改造成仿佛在玩一款电子赌博游戏——加上冒险和奖励的元素——可以帮助人们更加专注,不再分心。英国布里斯托大学神经科学与教育学专家保罗·霍华德-琼斯(Paul Howard-Jones)教授表示,他相信大部分的课程都可以改造成这种游戏。

琼斯对20名研究生进行了测试,发现在运用了类似于赌博的奖励机制之后,影响学生们注意力分散,容易分心的大脑部分活跃度大大降低。当学生们参与一个叫做“幸运车轮”的游戏时(在游戏过程中你有机会将你的学习分数加倍或者减半),参与者的大脑会释放多巴胺——一种让人感觉愉悦和满足的化学物质。

这些研究的潜在意义对教育有重大的影响,琼斯目前正在把研究的规模延伸到全英国的10000个四年级孩子们身上。琼斯说:“也许对小学生进行的实验,效果比研究生们的更好。有研究显示13-14岁的孩子对于随机性决定导致的意外奖励反应最为激烈。这或许也是为什么这个年龄段的学生对电子游戏特别容易上瘾的原因。”

琼斯认为奖励系统的随机性是让人们沉浸其中的原因,这一点他已经在一小部分学生的实验里得到验证。他说:“看到孩子们在进行学习任务的时候发出快乐和兴奋的尖叫声,这种感觉很棒。”

“教育游戏的作用有时候被低估了。”他说,“通常人们只是觉得游戏让学习过程变得更有趣了,但是我认为这种想法忽视了严肃游戏的潜在影响。如果我们不认真对待教育游戏,真的有可能被糊弄。学习其实也可以让你的情绪像坐过山车一样急转突变。”

但并不是所有人都赞同琼斯的想法。英国校长协会秘书长罗素·霍比(Russell Hobby)在接受《泰晤士报教育增刊》采访时表示,随机性确实可以让人非常兴奋,但是否真的每一节课都需要这么兴奋呢。他说:“学习的每一天每一刻都需要这么令人激动吗?我不确定。如果做每件事每分钟都这么兴奋,或许这也不是我们所渴望的。”

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该研究的负责人安德鲁·皮兹布斯基(Andrew Przybylski)接受了果壳网的采访,并向果壳网解释了这项研究。安德鲁是实验心理学家、英国牛津大学互联网研究所的研究员。他说,这是首次针对电子游戏以及它对儿童与青少年的积极与消极影响的大规模社会样本调查。安德鲁所领导的调查研究覆盖英国普通家庭中的年轻人群,代表性样本达到将近五千人,其中男女人数各占一半。这些10岁到15岁的参与者被要求回答他们通常花费多长时间在电视游戏或者电脑游戏上。同时,他们也会被问到对自己生活的满意程度、多动的程度、是否有注意力不集中的问题、同情心以及与同龄人相处的情况。

据英国《泰晤士报教育增刊》报道,国外专家经研究发现,如果将带有风险与回报因素的电脑游戏引入课堂,将能够让学生们的注意力变得更集中。

3777.com 4宫殿坤在脑电实验室指导实验人员操作。3777.com 5实验室内,戴着电极帽的宫殿坤。3777.com 6实验第二步,分析的位置是大脑岛叶 制图/姜宣凭

研究结果表明,英国四分之三的儿童与青少年每天都要玩电子游戏,大概一半的孩子每天玩游戏的时间不超过一小时,三分之一则玩一到三小时,而十分之一的孩子每天要花超过三小时来玩电子游戏。安德鲁解释道:“我们的研究是‘社会理解研究’的一部分,这是一个大型的多年研究,在英国已经调查了超过四万人。”

对此,英国布里斯托大学神经科学与教育学专家,保罗·霍华德-琼斯(Paul Howard-Jones)教授对20名研究生进行了测试。

研究认为:玩动作竞技游戏可提高注意和感觉运动功能

调查结果显示,那些每天花很多时间泡在电脑或者电视游戏前的孩子适应性相对比较差。研究人员推测,这可能是因为他们没多少时间进行其他丰富多彩的活动,而且更可能接触到为成年人设计的限制级内容。与那些不玩游戏或者经常玩游戏的同龄人相比,那些每天玩游戏,但少于一小时(估计少于三分之一的空闲时间)的孩子表现出最好的社交能力,并且他们大部分都表示对自己的生活很满意。他们似乎也没什么友谊以及感情问题,关于多动症的报告也比其他的组要少。

测试结果显示,在游戏奖励机制干预下,影响学生们注意力分散的脑因子活跃程度大为降低。此外,参与测试的学生大脑会频繁释放多巴胺,而这与他们在一项学习任务中得分翻倍或丢分的概率紧密相关。

还怕别人说你打电脑游戏没用吗?宅男们不要怕!好消息来了!

3777.com 7虽然游戏过程中经常出现马赛克,但是这真的是一个很健康的游戏,嗯。图片来源:gamesradar.com

而游戏中的奖励机制是吸引学生持续参与并沉浸其中的重要因素。“它们对中小学生的效果也许比多大学生更好。”琼斯表示。“有证据表明,13或14周岁的孩子对激励系统的反馈最为强烈。这在一定程度上解释了,随着年龄增长,为什么学生容易对电子游戏上瘾。”

有正宗的科学研究证明,打英雄联盟、刀塔等动作类电子游戏,能够让你的脑子更灵光哦!两年前,成都80多个打英雄联盟和刀塔的玩家们,躺进了电子科技大学磁共振的仪器中,来测试打游戏对脑部变化的影响。两年之后,测试结果出炉,研究发现,高技能的专业型玩家脑子中,负责注意力和感觉运动的神经网络的功能性连接增加了,这些表明玩动作游戏可能提高了注意和感觉运动功能。也就是说,你把这些游戏玩得越好,脑子就越聪明!

一种情况是,那些每天玩游戏不超过一小时的孩子和“重度玩家”相比,玩的游戏的种类或许并不相同。比如,《魔兽世界》里一张副本就得超过40分钟,因此实际每天游戏时间很可能要远远长于一小时;而换成《炉石传说》可能40分钟就够玩五局了。对于果壳网的这个问题,安德鲁解释道:“这项研究并不着眼于特定的游戏。实际上我们在做统计分析的时候确实参考了游戏类型,比如Xbox等主机上的游戏,以及电脑平台的游戏,比如《魔兽世界》。如果考虑到休闲手游和在线游戏(游戏时间)的差别,确实他们可能玩的是不同的游戏,不过统计学上来说,我们使用的是平均值。比如你今天玩了三小时,而一周只玩了一天,诸如此类。”

当然,也有专家提出了不同的意见。英国校长协会秘书长罗素·霍比(Russell Hobby)就表示,“让孩子们兴奋不是教学的全部。如果只为带给他们一时的快感,过度依赖于电子游戏,我认为这种做法不可取。”

4月16日,由电子科技大学神经信息教育部重点实验室宫殿坤博士及其团队,研究出来的这篇成果——《动作类视频游戏可增加脑岛的灰质体积并增强其功能连接性》的论文,刊登在国际顶级刊物《科学报告》(自然杂志子刊)上。

3777.com 8虽然《炉石传说》一局的游戏时间很短,但是一玩起来就停不下来的也大有人在……图片来源:gameskinny.com

早前,我们的张绍忠“局座”也认为游戏有助于开发大脑不同区域的能力,应试教育不足以让奇才的潜能发挥出来。

80多名玩家“肉测”为证明打游戏的人更聪明

另一种情况是,一些孩子已经在生活中表现出了更好的适应性,被社交、学习或者社团活动占据了大部分时间的他们并不需要,或者没有精力花费更多的时间在虚拟世界。对此安德鲁表示:“这是很有可能的。当一个人不太满意周围的社会环境、在学校里承受更多压力、或是遭受到家庭问题时,那么他/她很可能更多地利用玩电子游戏来逃避真实生活的不适。”

不知道你对游戏与学习之间的关系是怎么看到呢?

22日中午,记者来到位于该校沙河校区的“神经信息教育部重点实验室”,其中的一间实验室内,一名研究生头戴一个“头套”,上面密密麻麻地接满了各种颜色的电线,连接着的电脑屏幕上,移动的线条代表着她脑波的运动。隔壁的房间,电脑旁边放着4个像小盒子一样的白色仪器,是“脑波放大仪”。“别看这个盒子这么小,一个就要25万,看,就这么点的4个就价值100万。”宫殿坤介绍说。

安德鲁说道:“这些结果支持了最近关于玩电子游戏对儿童影响的实验室研究。但在真实社会,高强度的电子游戏覆盖和孩子行为问题的关系并不那么紧密。同样的,我们观察到玩少量电子游戏所带来的一小点儿益处并不支持‘电子游戏可以帮助孩子们更好地在日益数字化的世界中成长’这一观点。”

这么“高大上”的神经信息实验室,为什么会研究电脑游戏的影响呢?宫殿坤说,电脑游戏已经成为年轻人现在主要的娱乐方式,但是打游戏通常给大家的感觉就是负面的,什么青少年游戏成瘾之类新闻层出不穷。而研究脑科学的人都知道,只要是外界的刺激,就能对大脑产生影响,那么大家就想研究下,电脑游戏对大脑能不能产生什么积极影响。

过去认为,非互动式娱乐可能会带来一些健康和心理问题,故而有些地区建议限制儿童与青少年玩电子游戏的时间,或者提出“家长监控”模式。但该研究认为,这种建议在现在没有什么科学依据。游戏的组织形式、提供的内容和奖励机制都会影响游戏对孩子的积极或消极作用。“无论游戏的影响是积极的还是消极的,它们在实际生活中可能并不明显。我们的数据也支持了过去认为的一些玩电子游戏有益的研究,不过‘有益’则已,实则益处是很小的:研究结果意味着大部分的‘益处’会被限制在一个很窄的范围内。”安德鲁总结道,“记住,这个研究显示玩电子游戏时间的长短会在统计学上有‘有益’和‘有害’的差异,但差别很小。比如,游戏会给1.5%的青少年带来负面影响,这可能意味着玩游戏的时间长短对超过98%的年轻人实际没什么影响。”

两年前,宫殿坤和他的团队开始做实验,请来了80多名游戏玩家。而这些被测试者,参与实验的目的也是为了“翻身做主人”,“以前他们玩电子竞技的时候,老被父母说不务正业,参加实验就是想来证明一下,电子竞技对大脑也是有好处的。”

安德鲁表示往后更多的研究需要继续密切关注游戏是否真的对孩子‘有益’或者‘有害’。而且,对孩子的成长来说,可能他们周围的社会环境更加重要,比如家庭、同伴和社区,而不是游戏体验。“我不知道有什么好办法阻止青少年玩游戏。娱乐,是人类发展的一部分。”他说道。(编辑:球藻怪)

专业竞技玩家半秒钟能数清楚12个物体

参考文献:

  1. Andrew Przybylski (2014) Electronic gaming and psychosocial adjustment, Pediatrics

据介绍,为了得到数据的稳定性和准确性,参与实验的人员都是打英雄联盟和刀塔2的玩家,他们被分为专业组和业余组。其中,专业组至少具有6年以上的动作游戏经验,多是竞技比赛选手,具有较高水平;业余组只有不到一年的动作游戏经验,不具有专家水平。经过筛选,有27位专业级玩家和30位业余玩家参与测试。

文章题图:blogspot.com

所有参与实验的人,首先都需要进行一系列的认知测试,包括注意力、工作记忆、感觉运动等。举个例子,研究人员会测试专业组和业余组人员的“注意广度”,电脑屏幕上,首先会出现1个物体,2个、4个……逐步增加,要求被测试者在500毫秒内,瞬间辨识出屏幕上到底有几个物体。结果证明,业余组成员,辨识物体数量的极限在5—8个,而专业组,平均水平在12个左右!

当然,这只是其中的一项测试。研究人员通过一系列测试发现,专业组成员在注意力、手眼协调能力、工作记忆等认知功能上,有显著的增强。

实验的第二步,就要进行神经科学实验了。被测试者要进行“功能磁共振”,以便科学家对他们的脑部进行详细的了解,对比专业组和业余组在大脑结构与功能上的神经机制。

岛叶是大脑皮质的一部分,位于大脑的中心位置,是“全脑信息整合交换机”。此次大脑神经科学测试,要分析的位置就是岛叶。对比专业组和业余组的大脑结构和功能脑网络情况发现:与业余玩家相比,专业玩家的岛叶中,大脑神经元数量有明显的增加,且功能连接性有明显增强。

这些结果表明,玩动作竞技游戏可能提高了注意和感觉运动功能。未 来 展 望老年痴呆、儿童多动症等

游戏可作廉价替代治疗

只是单纯地横向对比可能不能很充分的证明结论,目前,宫殿坤和他的研究团队还在进行下一步的研究,试图从“纵向”来证明这个理论成果。

他们召集了42名志愿者,把其中的22名志愿者进行系统的动作游戏训练,20人则完全不参与游戏训练。两个月之后,研究团队对比发现,进行游戏训练的志愿者们的大脑发生了明显的变化,注意、感觉运动等认知功能明显提升。

通过这一系列研究,宫殿坤和他的研究团队更加坚信,动作类电子游戏使用经验可能会改变相关脑区和脑网络,提高注意和感觉运动功能等认知功能。

他们认为,这些效果有希望作用到日常的工作和生活中。未来,部分动作类电子游戏将有机会作为一种相对方便、廉价的替代手段,去干预认知缺陷疾病,例如多动症、注意缺陷、脑瘫、老年痴呆等。同时,还能作为一种非传统的学习方式,去提高儿童的认知功能和延缓老年人的认知老化。

新闻·马上评

游戏虽好

沉迷就不对了

多数网友认为电脑游戏弊大于利

昨日,宫殿坤的这一研究成果经华西都市报的微博微信等新媒体平台报道后,立即引发了一场网友大讨论。

有网友大声叫好:“妈妈再也不会管我玩游戏了”、“以后我的孩子也培养他打游戏”。

但更多的网友表示,认真权衡玩电脑游戏的利弊,依然是弊大于利,并提出“锻炼大脑有很多其他办法”。更有网友指出:“这难道可以成为那些打游戏成瘾的人的借口吗?”

事实上,研究者也早已认识到了这一点。宫殿坤告诉记者,并不是说所有的电脑游戏都有这样的功能,他们研究的是一类特殊的电子游戏——动作类电子游戏(Action video game, AVG)。AVG的游戏机制与篮球、足球等传统体育项目非常相似,需要团队配合、高度注意和手眼协调,也因为如此,部分AVG游戏被国家体育总局认定为体育竞技项目。

他也希望告诉游戏玩家,任何事物都有两面性,沉迷于打游戏会干扰正常的学习生活,游戏虽然对大脑有好处,但“玩物丧志”就万万不可。对于缺少自制力的青少年来说,这个更为重要。

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